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聯想學習

Associative Learning

鄭芬蘭
2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:  聯想學習是把兩項事物配對在一起的學習方式,例如書名-作者、國家-首都、朝代-皇帝、地名-特產、口令-動作等。聯結學習的重點,是如何把這些配對既正確又迅速的記憶起來,因此,聯想學習與聯想記憶的意義頗為相近。   學者在聯想學習的研究發現:學習者可以利用各種方式幫助學習,例如關鍵字法,當學習者在背誦英文單字時,會發現有些字根或字首一樣的,可歸納在一起,以幫助記憶。又如年幼的學童可使用圖畫,例如星星與月亮,或在字詞的旁邊加上圖案;可以在腦海中產生「心像」,配合文字與口語的說明,以達到聯想學習的目的。   師長們可帶領學生作實物觀察,促使新舊經驗迅速的聯接,這就是「視覺的精緻化策略」;也可以利用字根或關鍵字,亦即「語文的精緻化策略」來幫助聯想。前者對年幼學童頗有幫助,後者則常見於較年長的學習者。   教師需要熟悉使用各種教學策略、視聽教具,以促進學童在知識技能的聯想學習。

聯想學習

Associative Learning

Associative Learning 進行詞彙精確檢索結果
出處/學術領域 英文詞彙 中文詞彙
學術名詞
教育學
associative learning 聯想學習
學術名詞
教育學名詞-科教名詞
associative learning 聯結式學習
學術名詞
心理學名詞
associative learning 連結學習;聯想學習
學術名詞
心理學名詞-兩岸心理學名詞
associative learning 聯結學習
學術名詞
電子計算機名詞
associative learning 相聯學習
聯想學習 進行詞彙精確檢索結果
出處/學術領域 中文詞彙 英文詞彙
學術名詞
畜牧學
聯想學習 association learning
學術名詞
教育學
聯想學習 associative learning

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