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名詞解釋:　　「閱讀缺陷症」為學習障礙的一種特殊行態；此一詞源自希臘文，意思是「無法閱讀」。在各類學習障礙中，閱讀缺陷的研究最早，文獻亦最多。早期學者稱為「字盲」(word-blindness)，其後對腦傷的研究，發現在半腦顳葉後部的角回(angular gyrus)專司書寫文字的知覺功能，此一區域若受損傷，將影響個人的閱讀功能。我國學者郭為藩指出，雖然多數學者假定閱讀缺陷與大腦功能輕微損傷有關，具有某種中樞神經系統的基礎，然而在東方兒童閱讀問題的研究，卻發現語文上的不同，閱讀問題的性質亦不同，且閱讀缺陷的出現率隨年級的升高而遞減，各種徵候在教學過程中逐漸消失，可見閱讀缺陷的問題不全然是生理上缺陷所導致，值得進一步探討。