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模組

Modules

林文端
2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:  模組是在太空科學發展全盛時期常用的名詞,所指的是在製造複雜的電子系統或機具過程中,能自由換取專司某一功能的小組件單元。此名詞在一九七○年代應用到教學中,指在一門課程中的某一個教學單元(lesson)。因此教學模組(instructional module)是在一個科目或一門課程中,為講解說明某個觀念,而獨立存在的教學單元。在一九六○年至一九七○年代間,同時還有許多意義相似,但名稱不同的詞彙。如單元包裝(unipack)、套裝個別學習單元(individualized learning package)與套裝學習活動(learning activity package)等。一般的模組都是為獨立學習而設計的小型自學教材單元。在個人化教學系統以及錄音帶指導教學系統(audio tutorial systems)兩種教學科技中,均以模組的方式來設計,構成整個系統的架構。   為配合不同的教學系統而設計的模組均有些不同,但其共同的特性如下:   1. 導言或單元根據:先將整個模組的內容,作一概述,並說明本模組單元的重要性。   2. 目標:學習者在學完本單元後應學到些甚麼?應達到那些目標?而每個單元的目標都應以行為目標來表示。   3. 單元前測:在開始學習活動前,先了解學習者是否具備了應有的先備知識能力,或學習者在未開始前是否已熟悉本單元的教學內容與技能。   4. 學習活動:為達到本單元的預期學習目標,學習者應該準備的資源及參與的學習活動。各種學習資源包括應看的教科書、文章、錄音帶、錄影帶或實驗所需的教材等。   5. 自測活動:在學習的過程中,常提供自我複習與練習,以了解自己的進度。   6. 後測:用來測定學習者對本模組單元的目標是否已經達成。

模組

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