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〔能力與發展及學習〕(日本)

楊思偉
2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:  〔能力與發展及學習〕(能力と發達と學習)是日本戰後教育理論家勝田守一(1908~1969)有關教育基本概論的重要著作,勝田氏原研究哲學,戰後轉為研究教育學,歷任東京大學教育學部教授,並兼任教育學院院長,在研究教育理論方面,居執牛耳之地位。日本國土社出版〔勝田守一著作集〕共七卷,其中尤以此書特別具有意義。此書的內容是自一九六二年一月起在〔教育月刊〕連載,副題為「教育學入門」,一九六四年出版,是勝田氏對教育學思考的結晶。   如書名〔能力與發展及學習〕所表示的,此書主要探討有關人的能力和發展及學習之間的關係。強調教育的目標是發展人的各種能力,而為達成這個目標,教育的各項作為,最重要的是依據兒童潛在發展的可能性,並透過兒童的學習活動來進行。如果忽視學習的重要性,則教育無法成立,而且如果失去學習的契機,則不管是如何善意的教育都會成為教條式的。在上述的認識下,人的能力又是什麼呢?勝田氏從人的成長是什麼等基本的問題,從正面探討人的能力和發展的問題,引用皮亞傑(J. Piaget)、瓦隆(H. Wallon)、及韋考斯基(L.S. Vygotsky)等理論,針對人的發展有關之最基本的理論的整理,探討發展與學習和教育之關聯,以及人的發展中教養所代表的意義等問題,對當時教育界瀰漫著人力政策及教育投資觀念,頗具批判意味。此書欲從人的發展觀點出發,探討從經濟觀點,將人視為經濟成長工具的看法,痛下針砭。   書分兩部分。第一部分標註副題目為「教育學入門Ⅰ」,內容包括:(1)如何看待人的能力;(2)人的成長是什麼;(3)指導人的學習條件是什麼;(4)能力的發展和實現人的價值。第二部分為「政治、文化和教育一教育學入門Ⅱ」,可惜這部分勝田氏只寫了一點,就病重去世。   綜合勝田氏的教育學理念,雖然從人的成長發展的觀點,探索教育的功能及學習的內部結構,但絕不是完全的心理學主義。他基本上認為,在探究兒童的成長和教育的關聯性,心理學雖是一不可缺的要素,但同時兒童的存在本身,卻是社會性的,因此教育會受到政治和文化深刻的影響,所以他常警覺,若無上述的認識,就無法談論兒童的發展,也無法談論教育。勝田氏一生,一直強調教育是「人之科學的教育學」他的教育研究,也正是他個人哲學的實踐,從此書的內容,可以體會到一位教育哲學家對教育的執著和貢獻。

〔能力與發展及學習〕(日本)

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