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前道德期

Premoral Stage

陳聰文
沈六
2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:  皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)把兒童道德判斷發展之屬於無律(anomy)階段的時期,稱為前道德期。   皮亞傑認為出生至三、五歲的兒童,行動多半是感官動作的反應練習。由於我與非我不分,只有個體行為,尚無集體的規則,也無道德意識。雖然兒童在邏輯推理及倫理行為上無規則性,但卻是道德判斷發展的起點。由於兒童所表現的行為,大體上無價值成分,不涉及道德價值或行為的規範性,故稱為前道德期。   美國哈佛大學教授郭爾保(Lawrence Kohlberg, 1927~1987)和杜瑞爾(Elliot Turiel)於一九七一年在〔道德發展與道德教育〕(Moral Development and Moral Education)一文中提出前道德期;他們在道德發展的第一層次之前界定有一個「零階段」(stage 0),此階段的人既不了解規則,也不根據規則與權威來判斷善惡。這種人認為好就是快樂的或興奮的,壞就是痛苦的或恐懼的,沒有義務、應該或必須的概念;即使根據外在的權威,也僅僅受「能做的」(can do)和「需要做的」(want to do)的引導。即凡是兒童所喜愛的、需要的或有幫助的,就判斷為善的;凡是他不喜愛的或傷害他的,就判斷為惡的。兒童沒有服從或順從與他的希望無關的規則或義務的概念;大多數兒童入學時都已經歷過這個階段。大致學齡前兒童因無能力了解規則、權威或結果,所以兒童是在道德之前的(premoral)。如此,沒有義務的意義,也沒有根據「我應該」的行動,對快樂的尋求不受任何阻礙,此階段郭爾保又稱之為自我中心的判斷(egocentric judgment)。

前道德期

Premoral Stage

Premoral Stage 進行詞彙精確檢索結果
出處/學術領域 英文詞彙 中文詞彙
前道德期 進行詞彙精確檢索結果
出處/學術領域 中文詞彙 英文詞彙

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