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目標評估及當量化(大陸地區)

韓驊
2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:  目標評估亦稱「成果(效果、效益)評估」,與過程評估相對應,指大陸地區對高等學校教育結果的數量和素質的評估。是綜合評估的核心,辦學水準評估的主體。其結果可作為衡量辦學水準和教育品質的主要依據。作為建立高等學校教育評估模型的一種方法,目標評估指標的選取,只考慮學校工作達到目標的程度,即工作結果的多少及優劣,而不考慮獲得該結果的學校內部工作過程。目標評估的內容主要有三項:(1)育才水準,指培養各級各類專業人才的數量和素質;(2)學術水準,指科研成果的數量和素質;(3)辦學條件的基礎水準,指教學科研人員,實驗設備、教學用房和圖書資料等方面的建設水準。由於三項內容的重要性不同,放在數學模型中分別賦予各項指標不同權重。   目標評估的當量化,意即在進行目標評估時建立當量評估指標體系,例如把本科畢業生選作標準值(即1),然後分別將專科畢業生、碩士畢業生和博士畢業生折合成一定數量的本科畢業生(如分別給予0.6、2和3),使四種專業人才都變成「當量人才」,以便於進行評估。

目標評估及當量化(大陸地區)

進行詞彙精確檢索結果
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目標評估及當量化(大陸地區) 進行詞彙精確檢索結果
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