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名詞解釋:　　學校或教師對教材、教學時間及其他所需資源等進行有系統的分析與計畫的過程，稱為課程規劃。 　　課程規劃要求教師進行各個授課學科材料的主題分析，對於一學期或一學年的教學內容，以一週或一月為單位，詳細安排每個單位時間內所要教授的重要主題、活動及所需時間，使個人的課程安排有系統，也能使全校性的課程決定更容易進行。通常，課程規劃能協助學校行政人員了解以下的重要事項： 　　1.各個教師用在特定工作的時間； 　　2.教師之間用於某項主題或技能教導的時間，其一致的程度； 　　3.實際上課內容的範圍與順序； 　　4.為學生準備標準化測驗所需的時間； 　　5.分配到某一學科領域的班級時間比率； 　　6.基於有限時間而進行能力分組的理由是否正當； 　　7.班級中所要教導的學科、主題或技能的分量； 　　8.不同教師花在同一項工作的時間； 　　9.實際上課內容與課程指引、測驗內容、教科書之間的變異性； 　　10.課程能實現預定目標的程度。 　　經過詳細規劃過的課程內容與時間安排方式，非但能提供行政上課程決定的需要，也能幫助教師發展課程方案，在教學之前作好長程的計畫與準備措施；教師之間亦可藉此而相互取法，促進課程的改善。