QRCode

專題式學習

project-based learning

林維真
2012年10月
圖書館學與資訊科學大辭典

名詞解釋:

  專題式學習(project-based learning)是根基於建構主義理念的一種學習方式,其目的在消除在學習後知識僵化的現象,藉由專題安排複雜且真實的任務,統整不同學科領域知識的學習,學習者經由一連串的探索行動,以及合作學習的情境,學習問題解決的知能以及知識活用的技能。

  專題式學習利用高真實性的內容、真實性評量、學習者導向的學習活動,提供學習者擬真而複雜的專題計劃與引導問題。學習者不僅合作進行探究與問題解決,並以具體的作品呈現其學習結果,培養專題管理、研究、資訊組織、呈現與傳達、自我反思、團體合作與資源工具應用等多項能力,以及主動參與的學習精神。在專題式學習的過程中,教學者的角色轉變為引導者或提供建議的輔助者,因此學習者知識的學習及能力的培養並非直接來自於教學者,而是發生在投入專題任務的過程中,以及在學習者參與一連串真實問題所習得的經驗中。

參考資料:
Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating project-based learningSustaining the doing, supporting the learning. Educational Psychology, 26(3&4), 369-398.

Thomas, J. W., Mergendoller, J. R., & Michaelson, A. (1999). Project-based Learning: A Handbook for Middle and High School Teachers. Novato, CA: The Buck Institute for Education.

專題式學習

project-based learning

project-based learning 進行詞彙精確檢索結果
出處/學術領域 英文詞彙 中文詞彙
學術名詞
心理學名詞
project-based learning 專題導向學習;專案導向學習;專題本位學習
學術名詞
心理學名詞-兩岸心理學名詞
project-based learning 專題導向學習;專案導向學習;專題本位學習
專題式學習 進行詞彙精確檢索結果
出處/學術領域 中文詞彙 英文詞彙

引用網址: