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名詞解釋:　　體育教材為達成體育教學目標的要素之一，體育教學能否收效，體育教材的選擇與編配占有相當重要的地位。具體的說，體育教材是指體育課之學生所要學習的內容，亦即教師所上的課程。 　　我國之體育教材，無統一編訂之教材，各學校大多依其現有的場地、設備、師資等資源，實施體育教學。 　　教育部為配合各級學校之場地、設備、師資等，特別修訂了〔各級學校體育課程標準〕，以讓學校在授課時有較大的實施體育教學的彈性空間。 　　以國民小學中年級之體育教材為例，教育部公布的〔國民小學中年級之體育教材綱要〕如下圖所列。 　　 　　表中之甲、乙、丙、丁代表組別，每類教材，每學期至少選擇一項教學，給學校更有選擇的彈性。 　　根據課程標準，教師在偏選教材時，應注意到下列幾個要點： 　　1.應根據教材綱要及兒童的能力、興趣、經驗與需要，選擇適當的教材。 　　2.應多採用自然活潑且富於大肌肉活動的教材，以促進兒童身心的正當生長與發展。 　　3.應多選擇富於競爭性與冒險性的教材，以培養兒童求上進、愛榮譽、冒險及進取的精神。 　　4.應多選擇能訓練動作平衡、判斷正確與反應敏捷的教材，以培養兒童適應生活環境的能力。 　　5.應多選擇富於社交性、娛樂性與團體性的教材以充實兒童的康樂生活，培養兒童友愛、合作、守法及服務等美德，奠定團體生活的基礎。 　　6.應編製室內應用教材，以備雨天室外不能上課時使用。 　　7.各種教材應有適當的進度，且要由淺入深，由簡而繁，前後取得聯繫，而成一貫的系統，使能循序漸進，獲得良好的教學效果。 　　8.選配教材時應顧及運動種類的平衡性，以增進兒童運動知能的全面性發展。 　　9.適時選編創造性體育教材，納入體育課程中，以培養兒童創造思考能力。