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農科教結合(大陸地區)

魏超雄
孫玉良
2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:  「農科教結合」係指大陸地區農村經濟、科技、教育之有機結合,共同振興農業和農村經濟,促進農村社會主義現代化建設的新機制,亦稱農科教統籌結合。   一九八六年,中國科學技術協會、國家教育委員會、農牧漁業部、中國共產主義青年團、全國婦女聯合會所發布的〔關於「七五」期間加強農村青年實用技術培訓工作的通知〕中指出「科學技術和教育必須為農村經濟服務,發展農村經濟必須依靠科學技術和教育」的戰略方針。一九八七年,〔國家教育委員會關於改革和發展成人教育的決定〕中指出:對青壯年農民要根據產業結構調整的需要進行週期短、見效快的實用技術培訓,並同科學實驗、推廣技術結合起來。   具體來說,農科教結合是在地方(縣為主)的發展中,把主管農業、科技與教育三方面的主管部門聯合起來,打破部門界限,合力發展經濟。   一九八○年代中後期,農村經濟、科技、教育體制深化改革,出現了由單項向綜合發展的趨勢。安徽、河北、山東、湖南等省湧現了一大批農業、科技、教育相互促進、協調發展的典型,分別稱為「農科教多位一體」、「農科教統籌」和「農科教結合」。一九八九年七月,農業部、國家科委、國家教委、林業部、中國農業銀行聯合發出通知,試行〔關於農科教結合,共同促進農村、林區人才開發與技術進步的意見〕,並成立農科教統籌與協調指導小組及其辦公室。一九九二年三月,國務院發出通知,要求在全國農村實行農科教結合,推動農村教育與農業生產和農村經濟的發展。   農科教結合,打破了原先農業、科技、教育相互脫節、各自為政的狀況。以發展農村經濟為目的,以科技為動力,以教育為基礎,由政府統一籌畫,使農村經濟、科技、教育各部門的人力、物力、財力得到綜合利用。   農科教中的「農」、「科」、「教」各有其含義。「農」係指大農業,含農業、林果業、畜牧業、漁業等農業生產,又包括工業、商業、建築業、運輸業、服務業等鄉鎮村企業和個體經營在內的農村經濟,還進一步包括物質文明和精神文明在內的農村社會主義現代化建設。「科」係指大科技,包括與農村經濟和社會發展相適應的科技服務隊伍建設,健全和完善科技培訓與推廣網絡,科學研究和技術的開發、應用、推廣和普及。「教」係指大教育,包括圍繞農村經濟、社會和科技進步需要,大力辦好普通基礎教育(重點是辦好基本教育普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲),積極發展職業技術教育和成人教育,廣泛開展實用技術培訓,培養大批中初級技術人員和提高農村勞動者素質,也包括改革和發展面向農村的高等教育。

農科教結合(大陸地區)

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