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教學研究班(大陸地區)

方彤
2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:  教學研究班是大陸地區教育學院為中學教師進行繼續教育的一種高級形式,目的是使受訓的教師具有一定的教育科學研究能力,使他們由「教師匠」轉變為「教育家」,因此不同於旨在提高教師一般業務素質和知識的繼續教育。其特點有三:第一,入學起點高,參加教學研究班的教師,一般要有大學本科學位或同等學歷,一定的教齡,及擔任中級、高級教師職務。第二,鑽研問題深,教學研究班的重點不是傳授有關教學理論、教學方法,而是探討這些理論和方法的合理性,譬如在探討某門學科的內容上,注意了解有關內容的知識和教學法,並且注意以理論上分析這部分內容在整個學科體系中的地位,安排這些內容有何依據,有關教學法的應用範圍有多大,信度和效度如何等等。第三,教學方式靈活,在教學研究班上講授法較為次要,多採用討論、自學、觀摩、總結和交流經驗等方法,培訓的形式可依據教師實際情況採分散或集中、白天或晚上、脫產或業餘進行,期限為數月到一年不等。

教學研究班(大陸地區)

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