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教育氣氛

Pädagogische Atmosphäre, Educational Atmosphere

詹棟樑
2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:  提出教育過程應重視「教育氣氛」的學者,是德國教育家布爾諾(Otto Friedrich Bollnow)。他認為教育氣氛是情緒與感情的綜合,發生在教育關係與教育場所之中。   教育氣氛發生於教育生活之中,也就是在教育關係中,人與人之間關係的一種氣氛表現。德國文化學派的教育家比較講求教育關係(師生關係),及教育與生活的關係(教育在生活中進行)。因此特別重視教育氣氛的營造,認為要達到良好的教學,必須有和諧的教育氣氛。同時要培養良好的師生關係,也要有和諧的教育氣氛。   最近在教育學中講求班級經營,因此也談到教育氣氛的營造;教育氣氛的概念,逐漸受重視。教育氣氛存在於教師與學生之間,有如下的教育功能:   1.學生對教師信賴的氣氛、潛藏的氣氛,有助於疏解師生之間的緊張關係,產生學生對教師的期待。   2.在一個小團體的場合,由於時間與空間的因素,可以產生有價值的教育氣氛,如互通的聲音、道德、風格等,有助於建立人際關係。   3.在一個大團體的場合,如國家、社會、各種社會團體等,可以培養生活風格、客觀精神、時代精神、團體精神等,形成溫暖、和諧、舒適的感覺。   從以上論點,可以建立最簡明的概念:一個學生團體可以影響到學生的學習情形。如果一個團體都是好學者,可以影響到個人,而使個人亦成為好學者,此亦稱為「教育氣氛」。教育也就是在培養良好的教育氣氛,使學生們都浸淫在教育氣氛裡。

教育氣氛

Pädagogische Atmosphäre, Educational Atmosphere

Pädagogische Atmosphäre, Educational Atmosphere 進行詞彙精確檢索結果
出處/學術領域 英文詞彙 中文詞彙
教育氣氛 進行詞彙精確檢索結果
出處/學術領域 中文詞彙 英文詞彙

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