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名詞解釋:　　如果測驗編製者以評分者評定學生某項特質作為考驗測驗的效標，但評分者在評定學生某項特質之前，已經知道某項特質的測驗分數，則評分者的評分結果難免會受到影響，而導致不公平或不正確的評分，此種效標資料受到測驗分數影響所產生的誤差，稱為「效標混淆」。例如教師先知道學生的創造性測驗分數很低，測驗編製者再請教師評定此學生的創造性表現，教師可能受到已知測驗分數的影響將評定分數壓低，效標分數將受到測驗分數影響，此現象即為「效標混淆」。 　　驗證效標關聯效度最常遭遇的困難為「如何取得良好而適當的效標？」良好的效標通常應該具備適切性、可靠性、客觀性及可用性等四項基本特徵。「效標混淆」會使得效標資料喪失「客觀性」，提高效標和測驗分數的相關，形成假性的高效標關聯效度。為了避免產生「效標混淆」，應使參與效標評定的人員，事前均不知道受試者的測驗分數。