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〔大學前的科學、數學及社會科學教育概況:第一冊,科學教育,一九五五至一九七五年〕(美國)

[The Status of Pre-College Science, Mathematics and Social Science Education: Volume 1, Science Education, 1955~1975] (USA)

Robert W. Howe撰
2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:  〔大學前的科學、數學及社會科學教育概況:第一冊,科學教育,一九五五至一九七五年〕之研究,由俄亥俄州立大學(The Ohio State University)執行完成,為美國國家科學基金會(The National Science Foundation)於一九七八年所出版三冊文獻探討中的第一冊;此冊為有關於科學教育之報告,其他二冊分別為數學教育及社會科學教育。   此報告主要分為八個部分,簡述如下:   第一部分:說明此研究所採用之文獻之鑑定程序。所有關於一九五五至一九七五年美國科學教育的書面資料皆納入研究範圍。文獻的來源包括:(1)教育資源資訊中心資料庫(ERIC database);(2)教育索引(Education Index);(3)期刊文獻的讀者指引(Reader Guide to Periodical Literature);(4)論文摘要(Dissertation Abstracts);(5)聯邦政府機構圖書;(6)挑選過的聯邦政府機構檔案;(7)州的教育圖書;(8)報告、演講及其他資料;(9)超過六千分來自個人、聯邦政府與州政府機構、大學與學校回應此計畫問卷的文件。   第二部分:總結有關於當時學校的實務的資訊,包括學校註冊學生的人數、學校組織類型、初等學校與中等學校的課程類型與教學類型及學校設備。   第三部分:總結科學師資培育方面之現有資訊。職前師資培育方面的資訊含括指引、檢定、課程、研究,而在職師資培育方面的資訊則包含檢定、課程、實務與研究。並描述一九七五年科學師資培育的概況,討論下列議題:(1)中等學校科學教育和課程改革;(2)師資供需;(3)專業化與責任;(4)壓力、政策和科學教學;與(5)科學教學的寓意。   第四部份:考量教育上的管理與財務資金及相關科學教育之費用等主題。   第五部分:回顧需求評估的文獻。對一般需求的討論包括財務、基本技能、教育機會之均等、績效與評量、生涯教育、終身學習、取消種族隔離、特殊教育、輟學、個別化、訓練、健康狀態與身體之適切性等各方面。對科學教育之需求評估則含括經費、目標和課程重點、師資培育、課程與教學材料及研究等各項。   第六部分:對數據及所認定的趨勢作一總結,並選擇性的呈現實務與程序、科學師資培育及需求評估等的精彩部份。   大量的具代表性的參考目錄,搜尋時所用的關鍵語詞之附錄、文件歸類的表格及縮寫語詞之索引等地附於此冊內。   除此分研究外,美國國家科學基金會(NSF)尚支持魏斯(Weiss)所進行之大樣本調查〔一九七七年科學、數學和社會科教育之全國調查〕(Report of the 1977 National Survey of Science, Mathematics and Social Education)以及史鐵克(Stake)等人一九七七年之個案研究〔科學教育之個案研究,第一冊及第二冊〕(Case Studies in Science Education, Vol. 1 and 2)。這三個計畫的目的均在於確定當時科學教育的趨勢與現況。   三個計畫的報告經由專業性學會的委員們及其他的研究計畫覆閱,以確認當時的科學教育的實況及趨勢。統整各報告的研究發現,確定現況與理想之間的差異並提出對政策、大學前之課程與實務、師資培育的課程與實務,及研究的改進之建議。各學會及各計畫的統整性的報告對美國近來之科學教育的改革深具影響。它們提供了預期的變化,強調改革運動需要重大的系統性的改變,並幫助大家對於一些問題的可能解決方案及理想的改變之取向建立共識。

〔大學前的科學、數學及社會科學教育概況:第一冊,科學教育,一九五五至一九七五年〕(美國)

[The Status of Pre-College Science, Mathematics and Social Science Education: Volume 1, Science Education, 1955~1975] (USA)

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出處/學術領域 英文詞彙 中文詞彙
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